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Freud (1920) despertó el interés en el juego como vehículo para comprender la vida emocional de los niños, escribió: "es claro que los niños en su juego repiten todo lo que les ha causado una fuerte impresión en la vida real, y que al hacerlo se produce una abreacción de la fuerza de la impresión y dominian la situación".

La ludoteca es un espacio donde los niños pueden aprender jugando, divertirse y desarrollar su imaginación y creatividad, además pueden encontrar amigos con quien jugar y juegos adecuados a su edad y de acuerdo con sus preferencias.

La ludoteca terapéutica es donde se dan actividades lúdicas, ayudando a los niños a través del juego a superar dificultades específicas (emocionales, de aprendizaje, lenguaje, psicomotricidad, etc). Este sistema enriquece las relaciones de la familia con los niños, su formación en un ambiente libre de tensiones, exigencias o expectativas para que pueda funcionar en términos integrales.

JUSTIFICACIÓN

Jugar es una de las metáforas de la felicidad, el modo más brillante de liberar el tiempo.

Muchos niños son obligados a utilizar su tiempo en actividades no lúdicas, con responsabilidades, problemáticas, compromisos, sufrimientos y trabajos de adultos.

Crear un área específica para problemas de aprendizaje, lenguaje, psicomotricidad.

Es necesario reanimar el juego en el interior de las familias y en la comunidad, promoviendo la comunicación e integración.

Un 70% de l@s niñ@s mexican@s han sufrido algún tipo de violencia. Se requieren espacios especializados para resolver el abuso físico, emocional, sexual o por omisión del que son objeto.

OBJETIVO

Construir un ambiente lúdico y a través del juego no dirigido ayudar a los niños, exteriorizar sus sentimientos y expresarlos. Les permitirá manipular el material (juguetes) de tal manera que esa manipulación la trasladen hacia su mundo real y puedan tener un mejor control de la misma, canalizándolas asertivamente en sus situaciones familiares graves, para después vivir de manera armónica e integrada con la familia.

CONFORMACIÓN LÚDICA

Espacio amplio para área de juego, el cual esté alfombrado, ventilado, luz adecuada.

Música instrumental, adecuada para las terapias.

Mobiliario y juegos esenciales: Set de estimulación temprana, pelotas grandes, aros, reatas, espejo de cuerpo completo y semiredonmdo para lenguaje, cuentos y libros de ejercicios, juegos de mesa, rompecabezas, instrumentos musicales del lenguaje (flautas, tambores, panderos, silvatos, etc.), grabadoras, videos educativos, pintura, plastilina, juguetes para bebés y diferentes sonidos y texturas.

METODOLOGÍA

Entrevista con la madre:

Se tiene una entrevista diseñada, donde se integran los datos de identificación y situación económica.

Se conforma también por una historia psico-social en el niño donde se preguntan datos prenatales, postnatales, aspecto psicomotor, conducta, problemas de aprendizaje, lenguaje y tipo de violencia.

Entrevista al niño:

Se tiene una entrevista diseñada de acuerdo a la edad del niño, abarcando un poco más de la parte emocional de acuerdo a la violencia sufrida.

Se le aplica un formato de lenguaje que integra discriminación fonológica, articulación adecuada en el lenguaje, asociación de imágenes, respuestas lógicas. Esta misma se complementa con un formato sobre la comunicación hacia el entorno.

Valoración al niño:

Se le aplica al niño una batería tanto psicológica como pedagógica. Algunos de las pruebas aplicadas son: Bender, La familia, H.T.P., Figura Humana, EOS.

Valoración al infante:

Se tiene un formato diseñado sobre lo que puede hacer un bebé desde 0 hasta 36 meses, ciertas preguntas las refiere directamente la madre, otras se le aplican al instánte para observar algún estancamiento en el bebé y comenzar entonces con los ejercicios adecuados. Otra parte de la valoración es el comportamiento que presenta el bebé o niño en el área de juego y la relación madre e hijo. Según lo observado se le hacen recomendaciones a la madre y se le instruye con ejercicios para que los haga todos los días con sus hijos.

TERAPIAS PSICOPEDAGÓGICAS

Terapia de Aprendizaje: Comprende temas, se realizan ejercicios por escrito, lectura e imágenes de ciencias, educación ambiental y apreciación del aire en dos rangos de edad: de 4 a 6 años y de 7 a 12 años. Reforzando lo aprendido en la escuela y dando un gran énfasis en la necesidad de cada niño.

Terapia del Lenguaje: Recomendable para aquellos niños que no hablan o articulan adecuadamente. comprende ejercicios de lengua, soplo y labios con materiales apropiados de acuerdo a cada ejercicio y este se da en dos rangos de edad: de 4 a 6 años y de 7 a 12 años.

Terapia de Estimulación Temprana: Abarca movimientos reflejos, movimientos básicos por imitación y capacidades perceptivas para un rango de 0 a 3 años. La madre tiene participación fundamental en terapia de estimulación temprana, ya que aprende y ejecuta los ejercicios que promueven el desarrollo de los infantes. Además de fomentar relaciones afectivas estrechas y calidad en los cuidados de sus hij@s.

Gimnasia Neuromotora: Comprende ejercicios de estimulación psicomotriz para un rango de 4 años en adelante. También, abarca movimientos básicos, capacidades perceptivas y capacidades físicas con grado de complicación. Además de incluir razonamiento lógico, memoria, activación de hemisferios mediante la coordinación motora.